El ex alumno de Geofísica de la Universidad de Concepción Pablo Aravena Moraga obtuvo el grado de Doctor en Geociencias en la Saint Louis University (Estados Unidos), tras defender exitosamente su tesis doctoral el 17 de diciembre.
Aravena se tituló de geofísico en abril de 2019 en la Universidad de Concepción, con la tesis “Inversión de deslizamiento en la falla para el terremoto del Maule del 27 de febrero de 2010, 8.8 Mw”, bajo la guía del Dr. Klaus Bataille.
Ese mismo año ingresó al programa de Doctorado en Geociencias de la Saint Louis University, donde contó con financiamiento interno completo otorgado por la institución.
Durante su doctorado, su profesora guía fue la Dra. Linda Warren. Su investigación doctoral, titulada “The Study of Stress Drop and Attenuation as Constraints on the Rupture Mechanisms of Earthquakes in the Cauca Cluster, Colombia”, abordó el estudio del stress drop y la atenuación sísmica como restricciones para comprender los mecanismos de ruptura de terremotos en Colombia.
La defensa de su tesis se realizó ante un comité compuesto por cinco académicos, incluyendo dos examinadores externos.
Respecto de su trabajo doctoral, Aravena destacó el carácter innovador de la investigación: “El tema es bien vanguardista. Sólo hemos podido publicar un paper con mi grupo de investigación”.
En 2023, mientras cursaba su doctorado, Pablo Aravena fue distinguido con un premio otorgado por la Seismological Society of America, reconocimiento que resalta la calidad y proyección de su trabajo científico a nivel internacional.
Tras finalizar su doctorado, Aravena optó por continuar su desarrollo profesional fuera de la academia. Actualmente se desempeña como profesor de matemáticas en una escuela rural de Estados Unidos, experiencia que valora positivamente: “Me ha ido muy bien, y me tratan genial”.
La trayectoria de Pablo Aravena Moraga refleja la sólida formación entregada por la carrera de Geofísica de la Universidad de Concepción, así como la diversidad de caminos profesionales que pueden seguir sus egresados, tanto en la investigación científica de alto nivel como en el ámbito educativo.
